Info Aggregator: 洗腦教育早已暗暗存在？由中史教科書的審批說起

Friday, 5 April 2013

洗腦教育早已暗暗存在？由中史教科書的審批說起

「香港回歸祖國的懷抱了」，沒有看錯，這是《新簡明中國歷史》（齡記）中學三年級下冊的內容。

（獨媒特約報導）早前，國民教育家長關注組發現多份小學教材中存有偏頗，部分更有「唱好」中共之嫌。有市民認為雖然政府擱置推行「國民教育」科，但其實教科書存在不少隱性洗腦元素，思想滲透的工作一直沒有停止。有出版社編輯指，中史教科書早變成誘發愛國情懷的工具。「香港回歸祖國的懷抱了」這類「一字褒貶」、「政治正確」的辭藻幾乎在任何教科書中，只要有亮相的機會就一定出現，而且近年有上升趨勢。

想獲批就要迎合政府
一般而言，所謂的「教科書」是按課程發展議會編定的各科課程綱要或指引而編寫，並適用於香港。任何符合以上條件的「課本」均可送審。一年有四次的送審期，截止日期為一、四、七及十月的最後一個完整工作天。此等課本達至一定水平，就會被評級為「可列入〈適用書目表〉內」（Recommended Textbook List）。由 2002 年起，列入「適用書目表」內的課本，在新出版及重印時均加上「已列入適用書目表」的標誌，以便學校識別未經送審的補充教材。如果教科書沒有這個標誌，就很難賣出，因此坊間盛傳出版社需盡力迎合政府，故教科書會出現「香港回歸祖國的懷抱了」這些肉麻字句。

有中史科老師表示，其實書商經常都會加入額外的資料，充實教科書很常見，例如在中學三年級課本仍然大篇幅介紹國旗區旗。他解釋，中三課程會教授新中國成立，「加入國旗區旗介紹也屬於合理」。社運人士古思堯因為去年和今年元旦遊行焚燒、塗污國旗區旗被判入獄9個月，引起全城關注。記者恰巧地發現現代出版社於今年年初新版的中三級中史書，加入《國旗及國徽條例》資料題，讓學生討論是否贊成遊行示威的過程中焚燒國旗表達不滿。不過，參考意見中卻以三七比例講解贊成和反對的原因。令人無限聯想的是，教師指引寫道：「教師宜引導學生明白國旗興國徽代表整個國家，尊重國旗及國徽是愛國的表現，我們不應把它們淮污或毀壞，使國家蒙羞」。書商加入相關題材，就是希望送審比較容易？記者曾就此查詢現代出版社，可惜沒有回覆。

《中國歷史》3 （現代教育出版）2013年版，除了介紹國旗區旗外，還加入《國旗及國徽條例》資料題。

官員鼓勵內容「不反動」
前出版社作者樊先生，擁有多年為舊高中中史課程編寫教科書，他認為政府對於涉及「意識形態」的歷史內容比較敏感，例如在描述「文革」、「反右傾」、「三反五反」等政治運動時，官員一般會要求編輯或作者盡量用「溫和」、「平實」、「不反動」的筆觸描述事件。樊表示如評委有任何不合理的修改要求，他們通常會反駁，由於部分的評審官員對於歷史認知不多，因此在敏感度不算高的歷史事件上，政府一般會接納作者的意見，故此審批的過程存磨合空間。他坦言修改是必然的事實，但他們「不會百分之百跟足意思去改」。但如果編輯與作者無意識據理力爭的話，便只能任由官員擺佈。他強調作者及編輯都應該具識見及對歷史的堅持。

曾任職出版社編輯的曾小姐指，書商攪盡腦汁，只為通過審批。她分享，當中最難通過審批的是中史課本，曾經「送審5次才成功」通過審核。政府從來沒有開宗明義地作出「指引」或「修正建議」，只是說「這樣不太行」，出版社因而很難知道課本被否決的具體原因及審批的準則。她無奈道，出版社往往為這句「不太行」，便要花上不少時間修改。她續補充，一般出版社修改得最多的就是現代及當代史的單元。由於當中涉及中共施政及民主議題，故此要避免過於「反動」的筆調。她直言自嘲道：「我們知道歌功頌德就能成功過審」。不過，事實是若他們過於迎合政府，課本就算過了審批也未必有教師接受。因此，如何使課本既符合政府心意又不失中肯，十分考編輯的功力，如何取得兩者平衡。記者就此向教育局查詢審批準則及指引，可惜不獲回覆。

中史書有洗腦成分？
消息人士透露，有出版社受到政府「指引」，中史教科書要稱「中國」為「我國」，亦加入不少隱性成份以達致洗腦效果，例如在內容不變的情況下添加對中國的讚美語句，引導學生愛國熱情。此外對敏感議題，如六四事件採取「淡化」描述，對於鎮壓隻字不提。筆者比對市面上幾間較多學校使用的中史書，大部分教科書的史料都正確，亦能持平地敘述歷史事件。可惜，大部分中史書簡化六四鎮壓的描述，鮮有提及大學生爭取民主的訴求，只以軍隊「干預」、「清場」作結，沒有提及政府的血腥鎮壓手段和死傷人數，試圖淡化中國的負面形象。部分初中教科書的節錄內容如下：