文 / 陳曉蕾
這句話，來自內地第三届在家上学自助交流会。兩岸三地愈來愈多家庭選擇在家教育孩子homeschooling：不去學校，在台灣是轟轟烈烈地爭取得來的權利，在內地卻更多是渴望民間辦學。而香港，終於有第一個自學家庭高調地站出來，前有線電視記者張惠侶決定讓兩個女兒在家自學，並且得到教育局初步同意──在香港也可以合法地在家上課！
兩岸三地，每個不讓孩子去學校的家庭，都是當下教育制度更深的反思。
香港
張惠侶：學校教育太狹窄
張惠侶是香港第一個站出來的家庭，表明孩子不會上學。她透露香港起碼有大約四十個家庭在家上課，雖然大部份父母都是外藉人士或者留學回來，可是也有本地家庭。
這小組不願接受訪問，本地家庭就更低調，2006年我曾經應邀出席一個私人討論在家上學的聚會，獲悉一些本地家庭靜靜地實踐，近年亦有家庭與理念相近的學校合作，有選擇地參與學校活動。
升學不重要
張惠侶和香港一般家長很不一樣，她不介意兩個女兒文思文莉是否能升讀大學：「香港大中小學的校長，都是以進大學為目標，好扭曲。我當年是媽媽說不唸大學找不到工作，可是現在年代不同了，讀大學也未必找到工作、有錢、或者做到自己開心的事。」
這不是隨口批評，她加入過女兒學校的家教會，當過家教會主席、家長校董，上過中大教育學院的校董培訓班，並且因為工作不斷訪問香港的學校。
她認真思考教育目的：除了知識增長、判別是非，可以助解決生活中的各種挑戰，而不是像香港學校把學科成績和成長、未來成就掛釣。對兩個女兒，期望是愉快學習、愉快成長，成為對社會有貢獻，有責任感的人。「有了這素質，自然會做應做的事，比學科成績重要太多。」她說。
環遊世界五年
張惠侶的女兒很早便沒有去學校：一家四口坐帆船環遊世界了接近五年，在船上，爸爸退休水警警官Arni Highfield是負責訓話的校長，媽媽是執行的班主任，曾經監製港台節目《頭條新聞》的姨媽張惠儀，也上船一年當助教。
2005年初旅程開始時文莉六歲、文思四歲，爸爸查到帆遊的家庭多選用美國Calvert School的家教教材，上網訂購一年級和幼稚園的兩材教材，不但有英、數、科學等課本習作，還有美術用品和文具。「教師手冊好厚一本，只要你識字，跟著做就行。」張惠侶說得很輕鬆，夫婦都深信開眼界比待在課室重要，並不擔心日後上學有銜接問題。
每一天，都是「上課」：地理科、生物科、歷史科……兩個小女孩用電腦資料做報告，閱讀大量課外書，又跟著媽媽設計的工作紙學中文。偶然上岸，兩個女兒便會在當地學校上課，包括南太平洋偏遠小島的村校三天、紐西蘭北島的鄉村學校兩個月，澳州昆士蘭的中央小學兩星期等。
2009年底回到香港，一家四口去了六間小學面試，最後選擇了一間小型的屋邨津校，因為校長老師都很有心，學校推行融合教育，學生包括過度活躍症、聽障等。張惠侶還加入家教會，一年後當上家教會主席，成為家長校董。
扭曲的教育
「同學們，吃什麼肉？」英文老師兼班主任問。
「烏龜！」剛上學的文思興高采烈地說。
老師的反應是：別傻了，然後繼續問其他同學，文思那天好失落地回到家裡。如果當時老師追問一句：你有吃過嗎？其他同學也許有機會知道世界上有些地方會吃烏龜肉，也許也不會開始取笑文思的中文：「你咁無用！」
文莉比妹妹適應學校，可是升上中學後，每天回家都累得不說話，她寧願早點睡覺，天天清晨五點主動起來做功課。開學一個月，班主任在家長會說：「現在開課的蜜月期過了，學生要開始讀書啦。」張惠侶馬上舉手：「蜜月期？那怎樣才叫多功課？」其他家長也陸續發問，有個還哭了：「我晚晚都和孩子做功課到半夜！」
「香港上學就是這樣的了。」、「人人都這樣，難道你不做？」、「成績不好怎入大學？」這是一般香港家長的回應，但張惠侶想的是：「值不值得？」
香港農場（HK Farm）的創辦人（左一）在教張惠侶和兩個女兒在天台種菜。（受訪者供圖）
學校不是社會
海上生活五年，連本地生活也得適應吧，離開學校，會否影響社交能力？
「可是學校根本不是自然的環境，上班會規定午餐也不能說話？上司會這樣高高在？香港學校裡的人際闗係，不是必然的。」張惠侶看到的，是兩年來，兩個女兒漸漸由充滿自信，滿腦子意見，變成對事物沒看法，問任何問題，多數回一個「聳聳肩」一臉沒所謂，每天都累得沒精打彩。
最初她還努力積極，請女兒留意學校裡有趣的事，放學後說三件，一連問了個多星期，三件趣事都是午餐吃了什麼，後來換了飯商，連吃飯也沒什麼好談了。「如果再待在香港的學校，女兒的健康和心智都有影響。」張惠侶認真地說。
可是這些不都是磨練？
「磨練可以有其他機會。」她回答得更快。兩個女兒都接受小風帆訓練，並且代表香港出賽，那是非常嚴格的訓練，然而對於學校都不看重。文莉取得小帆船總冠軍，中學老師卻直接說：「讀書更要緊。」文思連報讀體藝中學，連面試機會也沒有。
張惠侶說之前和體藝中學的校長通了十次電郵，最後一封她寫道：「我以為文思起碼會有機會面試，你的決定，讓我們決心在家上課。」
家庭國民教育
九月開始在家上課，兩個女兒都很高興不用去學校，頭大的是張惠侶和丈夫，不斷張羅教材。這跟在船上不同，而要有系統的教學。網上自學教材鋪天蓋地，暫時選擇的是英國Oxford Homeschooling，每天都有不同的學習主題，透過運動、藝術等去學習術科知識。並且不斷參觀「真實的」建築公司、食物加工廠、天台農莊等，甚至爭取實習機會。
張惠侶的哥哥是一間弱能寄宿學校的校長，用心地在學校加設專業的糕餅訓練和天台種耕。為了增加和同齡孩子相處的機會，張惠侶帶著女兒，連同周三在家教育組織的孩子，去哥哥的學校做義工，由孩子策劃活動，例如剛剛舉辦的 Halloween。
中文科，張惠侶用許冠傑的歌教押韻，並且講解香港七十年代的社會文化。她甚至會教國民教育──以一本八九民運圖片集，講述六四事件。「我覺得國民教育沒有問題，教師根本不用跟指引，教六四、教文革，可以用政府的資源教育出更多黃之鋒！」她一針見向地說：「問題不再於國民教育科，而是不懂思考死守標準答案，這是學校教授其他學科，同樣出現的困局。」
個案一：文思：學校不用想東西
「在學校，成日都好悶，上課是一塊臉在說話，在黑板前寫字。」她托著臉，然後做了一個很誇張的『悶樣』，眼睛半閉：「在學校上課，我是這樣的，有一次還要這樣。」她用手指撐大兩隻眼睛，認真地強調：「真事來的。」
可是其他地方的學校不悶嗎？
「紐西蘭的學校會講故事、學樂器，老師不時說笑話，不會悶。」
但留在家裡上課，對著爸媽也會悶啊。
「在家不會悶，可以學科學，不是特別鍾意，但比學校只是學數學好少少。」文思比較家裡和學校：「在學校不用想東西，只是望住老師就可以，但在家裡要多一些思考，要專心一點， 」
她不很喜歡和同學玩：「四年級時大家還會玩，最近都是講嘢，談卡通片，唉啊，阿邊個中意邊個啊。」突然七情上面，教人忍俊不禁。不好奇這些八卦？「我又覺得是人家的私穩。」文思成熟地說。
她期待不用上學，可以學小提琴、參加童軍、行山。
大陸
姚泳光：捧喝中國教育
內地不少讓孩子在家上課的家長，其實是希望民間辦學。姚泳光就把農村的家變成三層高的「學校」，希望以教育自己的孩子，挑戰和補充中國教育。
近一百人今年七月聚集在雲南大理，舉行三天的「第三届在家上学自助交流会」，每個在家教育孩子的家庭，背景五花八門：
交流會發起人徐雪金，放棄浙江的生意在家教育七歲的女兒、四歲旳外甥、三歲的兒子，除了看到孩子上學不快樂，還因為重視基督教生活，他並且在去年成立「在家上學同盟網站」，目前真正實踐的會員超過一千人，分佈各大城市。
同樣基於宗教信仰的，還有在大理的私塾「內明學堂」，老師都穿古裝，強調佛教修行。相當多的家庭不滿現行教育體制：成都的尚先生說左撇子孩子被老師用掍捧打，被迫用右手；美籍華人王偉其和韓國太太，讓五個孩子都在家上學，因為：「沒有人會比我們更愛我們的孩子。」
也有因為家長有獨特的教育理念，例如曾經是北京航天大學高材生的「蔬菜媽媽」，在2010年帶著九歲的女兒從廣州來到大理建立小小的生態村，包括民宿、「超人蔬菜館」、四畝有機農田，聚集了各地來來去去的義工，也就有十多名孩子一起在田間接受教育；邱邱老師在大理創辦水學苑，讓孩子在英國夏山學校般自由的狀態下成長。順帶一提，本來號稱「中國夏山」的蒼山學堂，突然被地主中止租約，校長今年四月帶著學生「環球遊學」了。
建制改革不成
交流會其中位參加者，是廣東省東升村的姚泳光，他是少數堅持在家上學的孩子同樣擁有學校學藉，並且一直不放棄以法律途徑爭取。
內地國家高等教育自學考試的條件相當寬鬆，自學孩子沒有學校學籍、不限年紀都可以報考，自考文憑和全日制高校文憑享有同等待遇，一些自學家庭也就不介意是否有學籍。可是姚泳光不同意：「有學籍，孩子才可以隨時回學校。」
2008年，姚泳光要求小學一年級的兒子在家自學；2009年小學六年級的女兒也可說是被迫不去學校。姚泳光自信滿滿，堅信自己是更好的老師。
姚泳光來自農村，曾經在公立的鄉村小學任教十八年，他不斷在建制內改革教育方法，1988年已經要求學生背誦《三字經》、《千字文》、甚至《聖經》的金句，並且減少給作業、取消考試，重點培養學生自學。他說學生參加縣統一檢測成績處於中等，合乎村學本身的水平，可是學校並不支持。
他自小便夢想自己辦學校。1993年姚泳光的母親遇車禍去世，獲得2.5萬賠償，他拿著這筆錢，連同借貸，幾年來陸陸繼繼把自己的房子改建成三層高：有八間課室、幾千本書的圖書館、學生宿舍、羽毛球場、甚至安裝兩部電腦。設備遠遠比一般村校優勝。
然而不但無法合法開辦民辦學校，反而被控違規建築。「中國教育，尤其是鄉村教育已經追不上社會發展，一定要改變！」他很堅持，只是多年與學校拉鋸抗爭，2007年他終於被開除教師資格。
在家上學如捧喝
姚泳光以「星光自學輔導中心」的名義招生，遇到當地教育部門大力反對，卻因為《廣州日報》和《南方日報》爭相報導，兒子和女兒都可以保留學籍，現在還有三位城市裡的小學生到來學習，父母分別來自東莞和廣州，都是相信姚泳光的教育理念。
姚泳光說：「我遇到好多困難，但一步步走到今天，也很神奇。」他覺得媒體幫忙很大，令反對的人不敢有實際行動，又感激得到香港國際優質音樂中學暨小學彭孝廉支持，六次去香港參觀多間私校。
他不覺得所有學生都要在家自學：「在家上学不會動搖教育體制的，可是會逼使学校教育改革，中國應試教育非常不合時宜，需要在家上學『捧喝』醒醒！」他的理想是培養學都有自學的能力，不論在家或者在學校，都可以自學，老師只是從旁引導。
正正是肯定學校教育，姚泳光保留兩個孩子的學籍，亦不斷寫信到縣、市、省、全國教育部門以至最高人民法院，爭取恢復教師資格：「這絕不是『一口氣』的問題，是關乎鄉村教育改革創新，關乎公平、正義、依法治教，以及我切身的教師合法權益問題，非依法維護不可。」
個案二：天欣：同學不愛學習
十五歲的姚天欣，剛進了中專學校唸會計，姚泳光期望她明年會考師範大學。姚天欣坦言最初並不願意離學校：「我喜歡上學，可是爸爸一直叫我在家自學。」由小學六年級到初中三年級，除了開學的一星期和最後的考試，她都得留在家裡自學，她說曾經幾次想回學校，可是爸爸很堅持。
可是時間久了，天欣也喜歡更多的自由時間，尤其是可以跟爸爸去雲南等地遊學。而且每年學校考試，成績都名列前矛。今年她升上專中，反而不喜歡學校。「學校環境不適合，同學對學習的熱愛，並不是很高。」她說：「一些同學好喜歡恥笑人。」
是因為在家上學，所以不習慣和同學相處嗎？
天欣否認，覺得自己平時和遊學期間，也可和別人交往：「是學校裡的同學，不是每一個都願意學習。」經過三年自學，她覺得自己的心態轉變：「不再把老師的話放那麼重，也不再把學校看那麼大。」現在正考慮回家自學，準備考大學。
叛離學校教育？
中國青年報記者李新玲去年八月寫了一篇在家上學的報導，被出版社邀請，在不足一年內出版了綜合國內各種個案的《在家上學 叛離學校教育》。
在我看來，國內更多是希望民間辦學，而不是homeschooling一般指學校以外的教育，李新玲也指出「在家上課」在國內，並沒有清楚定義，也沒法掌握人數：「那個機構可以提供人數？反正有帶孩子在家上學的，就是我的報導對象。」
她說書本出版後曾經接受電視台訪問，那製作人就是從小學就在家自學，可見在國內一直有適齡學生因為種種原因，不去學校。「可是現在不滿體制教育的家庭更多了，而且國內也是這十幾年才出現全職媽媽，可以在家帶孩子。」她相信電腦網絡發達更有條件在家自學，然而這在國內，終歸是少數：「公開考試的考法都是要操練的，自學孩子始終比較吃虧。」
台灣
陳怡光：把學校變成homeschool
台灣十五年前開始有家長申請孩子在家自學，如今自學學生不但擁有與學校學生一樣的學習和升學權利，立法院還正蘊藏進一步立法，使學校也跟在家上課一樣，為學生提供適合個性的教育。
「學校是用19世紀的教學方式，配上20世紀的學科，當然無法培養21世紀的人材。」被台灣傳媒稱為「自學教父」的陳怡光不客氣地說。
像陳怡光在家教育的兩個孩子，在台灣約有1,600，人數是少數，可是得到的法律保障，是香港和內地都遠遠比不上的。陳怡光並且一直積極推動修改法例，令學校也更以學生為中心：「以前的觀念是國家有權要求人民接受國民教育，現在是人民有權要求國家提供多元化的適性教育。」
一次集體活動中，台灣在家自學家庭邀請老師為孩子們講解水利系統。（受訪者供圖）
學習不是一條路
陳怡光曾經在英國唸商業及電腦、美國修讀MBA、國際研究，「跨國家」、「換跑道」，很早便相信學習不是一條路。太太魏多麗背景同樣際化，她是波蘭人，大學時跟著當太空科技研究員的爸爸到台灣讀書，是華沙大學第一位研究台灣鄉土文學的漢學碩士，研究白先勇與黃春明的作品。
兩人婚後在美國生下女兒明秀，後到英國工作，魏多麗為了女兒的教育取得蒙特梭利教師證照。2002年一家回到台灣，明秀四歲卻找不到適合的幼稚園，魏多麗於是在家上課。
十年來，明秀都是在家上課，今年九歲的弟弟明哲，也沒有去過學校。
制度要改變
一個老師講，一班學生聽，懂了還得靜坐著，不懂的繼續不懂。陳怡光認為台灣學校的上課模式非常落伍：「跟我小時候、甚至我爸爸小時候，都沒有分別，可是社會已經變了。」
教師工會較早前選最佳教師，陳怡光是其中一位評審，也許工會希望自學家長多了解學校，陳怡光看的都已經是最好的老師，處境仍然十分艱難：根本沒有一個模式適合所有學校，班級管理不容易，教師抱怨沒法說服家長，反而要擔起社工的工作……
「見到好多困難：那你們都已經是泥菩薩過江了，我還要把孩子送進學校？」他指出制度失敗，不是個人可以去改變，是要由下而上去改變制度。
台灣教育改革始於1994年教師上街，當年教師、甚至家長都去辦學校，森林小學、種籽學苑、全人中學等新理念中學紛紛開辦，可是對體制學校的影響並沒想像中大，而且新的教育實驗計劃，往往因為政黨交往而中止。
然而「在家自學」迫使教育界不得不回應不同學生的學習需要，「非學校型態實驗教育實施辦法」前年在全台實行，教育改革得到法律保障。一個家長如果不滿現在的教育方式，可以先從自家小孩做起；教得不錯，需要更多資源，可以教鄰居、社區、教會等的孩子；等到運作上軌道，可以登記成團體，經營得非常好，就有錢去買地、開學校。
陳怡光不想開學校，他致力爭取的是政府修改法律，保障教育改革。現在他和家長一起推動的「實驗教育實施條例草案」已經取得政黨支持，「非學校型態」五個字拿走了，代替連學校都得「以學生為中心，尊重學生之多元智能，課程、教學、教材、教法或評量之規劃，應以引導學生適性學習為目標。」
「就是把學校變成homeschooling。」陳怡光形容。
小孩如蟑螂
養「蟑螂」，並不是有錢家庭的專利。
陳怡光的孩子在家自學的其中一個主要原因，是讓太太更多時間可以教小孩波蘭語和波蘭文化。而台灣也有二十八萬國際家庭，當中不少母親來自亞洲五國：越南、泰國、印尼、寮國、柬埔寨，孩子也應該學習當地語言和文化，建立自己獨特的競爭優勢。他相信很快便有團體，為這些家庭開辦共學課程。
資源，可以由商界付出，台灣有各種各的基金支持自學孩子的計畫，例如有孩子申請七、八萬台幣實踐一年的保育蝴蝶計劃，向公眾推動蝴蝶教育和賞蝶活動；又有台中的孩子自製「犀利冰」冰棒，造型特別包括高跟鞋，還有臭豆腐口味！得到富城基金會支持到台北大百貨公司租攤子一星期賣冰。
「朋友很羡慕我不用考試，可是不知道做這些計劃書有多難，考試反而比較簡單，把答案背起來就好了。」有個自學孩子，這樣告訴我。
陳怡光也曾經希望政府派發「教育券」或者退稅，讓家長取回資源，可是問要政府拿錢，所有活動都要有發票，政府就有權去決定什麼是教育，什麼不。他寧願不斷提醒政府：「我們可沒拿你的錢，你就先管好你的學校吧！」
個案三：明秀：不用浪費時間
曾經採訪十歲時的明秀，她說身邊很多人好奇：「有的小孩會說很棒！覺得我很幸福，有的大人會問：怎麼可能、怎麼可以這樣子……這類的廢話！但我還是喜歡在家裡學習，因為媽媽知道我的程度，不會浪費時間。」
四年沒見，明秀像竹子一樣長得好高！
期間她果然沒有浪費時間，除了在家學習英語、波蘭語、中文、數學、歷史、地理等，還在在英語話劇中擔任女主角；代表台灣前往泰國參加花式滑冰比賽，獲得青少年組冠軍；又取得加拿大滑雪教練執照；並且得到基金會支持，拍攝蘭嶼的紀錄片；接下來，還會在一部四千億台幣製作的大型音樂劇《台灣舞孃》當排練助理。
爸爸對她的六點期望：1.當一輩子的好奇寶寶2.建立正確的價觀3.勇於表達自己的看法4.成熟處理人際關係5.有國際觀和同理心6.熟悉通訊傳播媒體。她都做到了，未來會不會唸大學，什麼時候唸，已經不重要。
明秀說沒有去上學，身邊還是有很多同齡的朋友，在家自學的分別就是：「有很多時間和機會去發展自己的興趣。我國小一年級對天文有興趣，就會用自學的時間做展覽和報告。今年去加拿大一個月考到滑雪教練的執照。機會變很多。」
陳爸還補一句：「不用像台灣一般的大學生，背著學費貸款！」
後記：
兩岸三地對 Homeschooling 的翻譯也不同。
香港張惠侶用「在家上課」，那是平實地形容孩子由學校改到家裡上課，由父母擔任老師。北京記者李新玲用「在家上學」，拒絕去的，是體制裡的學校，孩子改到學堂、私墊等地方上學，除了家長仍然有老師。
台灣一直用「在家自學」，那是當地教育改革不斷爭取學生「自主學習」，就算離開學校，父母仍然只是引導的角色，最重要是讓孩子可以自學，不怕社會環境如何改變，都有自學能力去適應。
兒童是一顆樹，不是一張紙。
from 陽光時務週刊 · iSunAffairs Weekly http://www.isunaffairs.com/?p=11913