Vic：最新消息是，政府看來要放棄國民教育科的官方課程指引。但我們勝利了嗎？你看看現在小學語文教學滲透了什麼東西，就知道當局如何挖空心思地對香港兒童灌輸不知所謂 的「愛國」觀念。
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特首有個說法：因為要保持香港的自由和多元，所以就是有學校開設國民教育科，任何人也不應給該校壓力。
這個理由看似無懈可擊，但後來才想到這是謬論。
香港政府設計的國民教育課程本就是鼓吹一元，以多元之名，支持一個鼓吹一元的課程，這本就是自相矛盾，不合邏輯。
請看看以下課文：
老師問：誰是中國人？為什麼？
思華說：「我有黑眼睛、黑頭髮和黃皮膚。」
國強說：「我寫的是中國字，說的是中國話。」（筆者註：這句狗屁不通，從來只有「中文」，「中國字」是什麼？我聽過廣東話、四川話、湖南話或普通話，就是沒聽過「中國話」。）
家欣說：「我的爸爸、媽媽是中國人，我當然是中國人了！」
子龍說：「我在香港出生，香港是中國的一部分，所以我是中國人。」
這是小二的中文科教材。最近家長關注組的臉書群組上，家長紛紛上載有問題的教材，叫人目不暇給，這是其中一例。
以上文章，驟眼看來理所當然，但仔細再看，大有問題。
新疆的維吾爾族的眼睛不是黑色的，輪廓更像巴基斯坦人，他們是中國人嗎？中國有五十多個民族，有些沒有黑眼睛黑頭髮黃皮膚，他們算是什麼人？
一個印度裔人，在香港土生土長。他是香港人，他算不算是中國人？
到底怎樣定義中國人？用外表？血緣？還是護照？為什麼要下定義？這種種，都是狹隘地以漢人為中心的思考方式。這些複雜的問題，小二學生能處理嗎？他自小被灌輸一個「中國人」的概念，社會上卻有不同種族的人。香港明明是多元的城市，但這種國民教育，卻只有一元。
吳志森 - 騎呢國民性教育
明報 2012年9月27日
公民廣場，遍地開花，就在你我身邊。繼中大百萬大道8000師生罷課，城大接力進行反洗腦教育運動，將校園變成公民廣場，開展馬拉松絕食，浸會大學也即將加入。更難能可貴的，是家長和校友的覺醒，組織關注組，擺街站，搞簽名，派黑絲帶，喚醒家長和老師的關注。他們更向學校問個究竟，將學校推行國民教育科的時間、形式和內容，無遮無掩，徹底暴露於陽光下，讓持份者監察。
正規的國民教育科或許還未推行，但洗腦內容，卻早已滲透在各式課外活動，包括其他非國民教育課程裡。平日家長都信任學校，一般都不理會教學內容，相信不會教壞孩子。反洗腦教育運動，提高了家長警覺。放工回家，不要只問有沒有做好功課，更要了解孩子在學校學過甚麼。最重要的是，打開孩子的書包，把書本逐頁揭開，仔細檢查。但不看尤自可，一看把幾火。
網上流傳各種各樣紅色洗腦教育的課本內容，都是熱心的家長檢查完孩子的書包，看過課本後，拍下來放上網的。千奇百怪的紅色內容，有些真是狗屁不通，有些更是不堪入目，但其中的硬銷洗腦，無所不用其極，已到了變態的地步。
其中一個例子是這樣的。網上這個書頁的圖片，要注意，不是國民教育，而一般人都會忽略的初小語文課本，內容如下：
讀一讀兩句句子，你認為哪句較好？為甚麼？
哥哥興奮地說：「我一唱國歌，就忍不住興奮起來！」
哥哥興奮地說：「我一唱國歌，就忍不住振奮起來！」
當中的文法，簡直教壞細路，不說也罷。愛國硬銷無孔不入，滲入語文中，已經令人反感。興奮也好，振奮也好，問一個只有七八歲的香港小學生，怎麼回應你呢？為了政治正確，會否只看老師的臉色，學習的氛圍，靠揣摩上意而得出標準答案呢？
除了回答興奮和振奮，可不可以有第三、第四個選擇？可否一唱國歌，就感到憤怒、恐懼、殘忍、血腥、難頂、作嘔呢？
還有，為甚麼唱國歌會既興奮又振奮的呢？究竟這是國民教育，還是國民性教育？這種變態性教育，普通小學語文科老師是否懂得教？是否應付得來？是否需要尋求外援，請性學博士來教呢？
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